ユニバーサルデザインを取り入れたテーブル＆ベンチの製作（赤木先生と６人の生徒さん達）
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| A、くじらの庭 | B、仮置きのテーブルといす | Ｃ、ベンチ |
| 尾畑先生 撮影 | 平成２６年１月２４日 撮影 |
農業機械科 ３年 ６名（平成２５年度）
農業機械科のテーブル＆ベンチの製作の紹介に入る前に、まずバリアフリーとＵＤ（ユニバーサルデザイン）について簡単に記述しますと、バリアフリーとは、すでにあるものや人に対してのバリアをなくするということで、建物や設備などの物理面だけでなく、情報面（手話・音声・字幕・映像など）や制度面（バリアフリー新法など）、人の心といった精神面などの様々な障壁を取り除いて、高齢者・障がい者（手足の障がい・視覚障がい・知的障がい・精神的障がいなど）・子供・外国人・その他困っている人などが社会参加できるようにすることであると思っています。
ＵＤは、新規につくるものについての製品や人をとりまく環境づくりについて７つの原則（公平性・柔軟性・単純性と直感性・認知性・安全性・効率的で疲れない・利用のためのサイズと空間があること）があり、最初からバリアのない世界を目指していますが、それは主に物理面についての原則であると考えています。
現状ではバリアフリーとＵＤのどちらの考えが優れているかを問題にするのではなく、「よりよい社会」や「過ごしやすい町づくり」にしていくためには両方の考え方が必要であると考えています。
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さて、平成２６年１月２４日（金） 興陽高校内で農業機械科「赤木班の課題研究発表会」がありました。
平成２５年度の地域貢献プロジェクトとして、興陽高校では「造園デザイン科とのコラボレーション」としまして、ユニバーサルデザインを取り入れたテーブル＆ベンチの製作（赤木先生と６人の生徒さん達）をパワーポイントを使ってその製作過程を研究発表したようです。
その発表の直後別室にて、再度私と澁谷先生のために農業機械科の３年生６人が1年間の研究の成果を発表してくれました。
パソコン画面の前に私は位置し、パワーポイントを使って発表した通りを再現してくれました。
左上写真Aは、校舎間の広い中庭にある「８０周年記念庭園（くじらの庭）」であります。この写真の左側に今年度造園デザイン科の生徒さん達が作庭したバリアフリー庭園「LINK〜時を刻む〜」があります。
農業機械科と造園デザイン科とのコラボレーションとして、造園デザイン科の生徒さん達が作庭したバリアフリー庭園「LINK〜時を刻む〜」に、農業機械科の生徒さん達が製作したテーブルといすを置くという計画になっています。
「８０周年記念庭園」としてくじらをデザインした庭がありますので、子くじらとしてテーブルもデザインしたようです。
中央上写真Bで分かりますように、今年度の造園デザイン科の庭園に仮置きされたくじらをデザインしたテーブルと、サポートベンチの背もたれは、鯨が潮をふいた時をイメージして中央から左右に孤が描かれて作られています。
テーブルのサイズは幅２m×奥行１m７cm×高さ７０cm（天板厚３３ﾐﾘ）です。
テーブルの天板の高さは７０cmで天板の厚さは約３cmですから、車いす利用者の私にはちょうど良い高さですし、写真で分かりますように脚が入る空間がありますので、大変使い勝手が良いテーブルであると感じました。
右上写真Ｃは、興陽高校の正門から真直ぐ道を進むとバリアフリー庭園の案内板がありますが、そのバリアフリー庭園の一つ「実のなる庭の実のなる木」という庭園に置かれてありました農業機械科の生徒さん達が製作したベンチであります。写真では略して「実のなる庭園」となっていました。
ベンチの背もたれが、大きな二枚の葉になっています。ステンレス作品ではありますが、葉をデザインしたベンチなので、温もりのある木々がある庭園のなかに置いても、目に優しい雰囲気になっていると感じています。
中央上写真Bのテーブルといすは、家政科の実習授業に使用するために「LINK〜時を刻む〜」の庭園では、流し台の近くにテーブルといすを置いて作業しやすいようにと考えているようです。
また、文化祭やイベントにも使用したいと考えているようですので、バリアフリー庭園「LINK〜時を刻む〜」だけでなくくじらの庭などでもこのテーブルといすを見ることがあるかもしれません。
赤木班のステンレス作品がまた一つ増え、菖蒲（ショウブ）橋、時計台、興陽スカイツリーとともに、テーブルやベンチを見学するために訪問するのが楽しみになりました。
デザイン性に大変優れた多目的に使用できる大変素晴らしいユニバーサルデザインのテーブルといす（ベンチ）であると感じております。製作してくれて有難うございました。
◇岡山県立興陽高等学校
住 所 ： 岡山県岡山市南区藤田１５００
電 話 ： 086-296-2268(代表)
ＵＲＬ ： http://www.koyohigh.okayama-c.ed.jp/
「農業機械科 第３学年 赤木班 ６名」
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| Ｄ、菖蒲（ショウブ）橋 | Ｅ、時計台 | Ｆ、興陽スカイツリー | Ｇ、記念撮影 |
| 平成１月２４日 撮影 |
ユニバーサルデザインを取り入れたテーブル＆ベンチは、赤木班のステンレス作品の第４弾としての作品ということです。
左上写真Ｄは、橋の両側がベンチになっている赤木班のステンレス作品の第１弾「菖蒲（ショウブ）橋」であります。
中央上写真Ｅは、バリアフリー庭園の案内板近くにある赤木班のステンレス作品の第２弾「時計台」であります。傍に川がありまして、三方向から撮影できたのですが、どの方向から見ても大変素晴らしい出来だなと見とれてしまいました。
中央上写真Ｆは、くじらの庭のところにある赤木班のステンレス作品の第３弾「興陽スカイツリー」であります。
随分背の高い塔を作ったものだと思っていましたら、何とスカイツリーという名称ではありませんか。高さにも驚くのですが、細かなパーツを作って組み合わせて行くのも大変な作業だったと思います。スカイツリーの先端や天望回廊や展望デッキも大変美しく整っていますね。
実際に東京スカイツリーの天望回廊まで上がって来ましたので、間近でそのミニチャア版を鑑賞できるとは大変感激しました。
右上写真Ｇは、発表再現後に農業機械科の生徒さん達６人と、一列目中央の私、二列目中央に担当の赤木先生そして右端澁谷先生で記念撮影をしたものです。
さて、６人の生徒さん達が、ユニバーサルデザインを取り入れたテーブル＆ベンチの製作の様子をパソコンの画面を見ながら説明してくれました。下の写真はパソコン画面を写真撮影したものと、バリアフリー庭園の一つ「実のなる庭の実のなる木」という庭園に置かれてあるベンチの写真であります。
発表では、研究目的・年間計画・地域貢献プロジェクトについて・まとめの順序で説明してくれ、並々ならない苦労や工夫した点が分かりやすく伝わってきました。
まず研究目的では、ユニバーサルデザインを学び、体の不自由な人や子供から老人まで様々な人が、安全・簡単・便利に利用できるものを作ることや、材料加工類型で学んできた知識・技術にプラスして、やったことのないステンレス材料の溶接・加工・磨きを学習することが目的のようです。
年間計画は、６月に造園デザイン科との合同でユニバーサルデザインについて講義を聞く。７月テーブルのデザイン設計（段ボールで実寸大試作）。８月テーブルのフレーム製作（曲げ加工・溶接・磨き）。９月くじらの潮型ベンチの製作（溶接・磨き）。１０月テーブルの天板の切出し（整形・穴あけ・磨き）椅子の製作（溶接・磨き）。１１月テーブル・椅子の完成・設置・文化祭展示・アンケート実施・バリアフリー庭園のベンチ設計。１２月バリアフリー庭園のベンチ製作（溶接・磨き）、ベンチ完成・設置。１月ベンチ修正作業、レポート・プレゼン作成、発表練習・発表会。というような流れで計画したようです。
左下写真Ｈは、天板をしっかりと支えるために丸パイプで形をつくった枠の写真であります。この天板の枠をつくる前に、段ボールで実寸のテーブルを試作して天板の高さや足の位置を確認したようです。子くじらの尾ひれにあたる部分はテーブルとして利用するのは難しいが、尾ひれはデザイン上必要なので、危なくないように丸みのあるデザインにしたとのことです。
「子くじらのテーブル」ですが、くじらの潮をイメージしたサポートベンチを背中の方に置きますので、車いすでは口元と腹の方からアクセスすることになります。
テーブルの足と足の幅は頭の方からは７５cmありますから車いすで十分入れますし、腹の方からは中央の足まで奥行がありますので、頭の方よりよりゆったりした幅となっています。
中央下写真Ｉは、天板が広いため水がたまらないように、なめらかな凸面となるように工夫した内容を説明してくれました。
中央下写真Ｊは、サポートベンチで、背もたれ部分も座の部分もくじらが潮をふいた時をイメージして中央から左右に孤を描くように作られています。 中央の接続部分は形状も溶接も大変難しかったのではないかと想像しています。
右下写真Ｋは、バリアフリー庭園「実のなる庭の実のなる木」という庭園内に置かれてありました背もたれが二枚の葉になっているベンチであります。
ステンレス作品ではありますが、葉をデザインしたベンチなので、温もりのある木々がある庭園のなかに置いても、目に優しい雰囲気になっていると感じています。
地域貢献プロジェクトについては、岡山県の取り組みの一環で今年度興陽高校が選ばれ、造園デザイン科とのコラボレーションで、テーブルといすやベンチを製作した。
まとめとして、予算内で利用価値のある作品を製作できたこと。ユニバーサルデザインを作品に取り入れたものづくりの大変さがよくわり、利用する方のことを考えたものづくりができて良い経験になったという感想がありました。
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| Ｈ、天板の枠 | Ｉ、フレームの工夫 | Ｊ、くじらの潮 | Ｋ、葉の背もたれ |
| 平成１月２４日 撮影 | 平成１月２４日 撮影 | 平成１月２４日 撮影 | 平成１月２４日 撮影 |
平成２６年 ４月 中旬現在
平成２５年度「農業機械科UDのテーブル＆いす製作」 ／ 平成２５年度「LINK〜時を刻む〜」
